1　何謂心理學

1.1 心靈＋科學＝心理學

1.2 心理學的主要觀點及其起源

1.3 當代心理學觀點

1.4 當代基礎心理學與應用心理學

1.5 人類行為的基本狀態

2　心理學的研究方法

2.1 研究的基本概念

2.2 研究方法

2.3 研究倫理

3.　行為的生理基礎

3.1 神經系統：生理控制中心

3.2 神經系統的分類

3.3 腦的構造與功能

3.4 內分泌系統：身體的化學訊號傳遞者

4　天性與環境

4.1 天性：基因對你的影響

4.2 後天：環境影響

4.3 先天與後天的交互影響

4.4 兩性差異

4.5 天性與心理學理論

5　感覺與知覺

5.1 感覺：接收有關世界的訊息

5.2 視覺：人類的照相機

5.3 聽覺：感受聲波

5.4 身體感覺：來自自己的訊息

5.5 化學感覺：人生中的味道

5.6 知覺：解釋感覺訊息

6　意識的狀態

6.1 從廣泛的角度看清醒：一般清醒意識

6.2 睡眠和夢：睡著時的意識

6.3 意識狀態的改變

6.4 藥物和意識改變

7　學習的基本原則

7.1 學習的定義

7.2 古典制約：透過關聯的學習

7.3 操作制約：由行為的後果中學習

7.4 消弱：學習何時該停止

7.5 學習理論

8　記憶

8.1 記億三階段論：訊息處理歷程觀

8.2 遺忘及其發生的原因

8.3 記憶的生物基礎

9　認知、語言與智力

9.1 認知的定義

9.2 概念：思考的基本單位

9.3 思考和問題解決：利用資訊達成目標

9.4 語言：符號的溝通

9.5 智力：認知的總和

9.6 種族在智力及成就的差異：正在縮小的代溝

10　發展心理學

10.1 基本發展歷程

10.2 發展的階段理論

10.3 發展的概念─終生觀

10.4 嬰兒和兒童期的發展

10.5 青少年發展

10.6 成年期：成年早期到成年晚期

11　動機與情緒

11.1 動機和情緒的定義

11.2 基本動機：生物上的需求

11.3 心理動機

11.4 性動機

11.5 情緒

11.6 攻擊性：情緒與動機層面

12　人格理論

12.1 人格的定義

12.2 特質論：描述人格的一致性

12.3 精神分析論：Sigmund Freud

12.4 社會學習論：Albert Bandura

12.5 人本理論：Maslow和Rogers

12.6 人格衡鑑：測量一個人

13　壓力與健康

13.1 壓力：對因應的挑戰

13.2 影響壓力反應的因素

13.3 壓力的因應

13.4 改變與健康相關的行為模式

13.5 安全的管理

13.6 教育的社會學觀點

14　心理疾患

14.1 心理疾患的定義

14.2 焦慮疾患

14.3 身體型疾患

14.4 解離性疾患

14.5 情感性疾患

14.6 精神分裂症及妄想症

14.7 注意力缺失／過動疾患

14.8 人格疾患

15　社會心理學

15.1 定義社會心理學

15.2 團體與社會影響

15.3 態度與說服

15.4 人際吸引：友誼與愛

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