視覺藝術教育概論 吳正雄著
產品編號：FZA0933
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作者：吳正雄著
出版社：麗文文化
出版日期：2019-08-21
ISBN：9789864901623
【內容】
作者簡介
吳正雄
現任：
中華民國兒童美術教育學會常務理事
教育部實踐藝術教學研究中程計畫主持人
曾任：
高雄市兒童美術教育學會理事長
雄市國教輔導團美勞科輔導員召集人
南一美勞教科書編輯總指導
南一首版藝術與人文教科書總主編
內容簡介
從最根源的教育哲學和藝術哲學出發，本書主要的觀念翻轉是「不學美術，有沒有更具意義和價值的藝術學習內涵？不教美術，是不是養成更高的國民素質以外，反而更能培養未來的藝術家和欣賞者？」，這是「透過藝術的教育」的操作型論述，排除媒材、技術和形式的教材內容分類，視覺藝術的課程架構又是如何發展？除此之外，全面性探討教學實務，幾乎涵蓋教學現場的各個層面，這是一本理論和邏輯性很強，卻極具前瞻性和實用功能性的「概論」，很多顛覆性的觀念值得參考和反思。
【目錄】
第一章：代序—書寫緣起
第二章：國民教育性質的視覺藝術教育
第三章：國民教育的「當代藝術」定義與內涵
第四章：視覺藝術教育的「學習者主體性」
第五章：當代視覺藝術教育的課程架構
第六章：當代美學思潮衍變與視覺藝術教育
第七章：國民美學的藝術史觀與綱要
第八章：當代視覺藝術欣賞教學與評量
第九章：造形心理發展與學習表現分析
第十章：視覺藝術教學評量與作品評鑑
第十一章：視覺藝術教學的實踐研究
第十二章：視覺藝術教學的相關實務概念
第十三章：視覺藝術教學型態與教材分析
第十四章：視覺藝術教師的專業素養與成長
第十五章：結論—國民教育的視覺藝術教育展望
附錄一：圖片來源一覽表
附錄二：參考書目
第一章：代序—書寫緣起
第二章：國民教育性質的視覺藝術教育
第三章：國民教育的「當代藝術」定義與內涵
第四章：視覺藝術教育的「學習者主體性」
第五章：當代視覺藝術教育的課程架構
第六章：當代美學思潮衍變與視覺藝術教育
第七章：國民美學的藝術史觀與綱要
第八章：當代視覺藝術欣賞教學與評量
第九章：造形心理發展與學習表現分析
第十章：視覺藝術教學評量與作品評鑑
第十一章：視覺藝術教學的實踐研究
第十二章：視覺藝術教學的相關實務概念
第十三章：視覺藝術教學型態與教材分析
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