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焦慮的是我們,不是他們:從理解到陪伴,重新認識網路原生代的36個共好練習 趙逸帆

產品編號:9786264183604
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作者:趙逸帆
出版社:遠流出版事業股份有限公司
出版日期:2025/09/26

【內容】
在這失控的焦慮時代,我們需要的
或許不是一本典型的教養書,而是「重新理解網路原生代」的書。
孩子們不是不願意改變,只是渴望被了解……

身為有過網路成癮經驗的教養心理專家,趙逸帆以同理「網路原生代」孩子的角度,帶領我們進行一趟深入孩子想法的歷程。
本書從孩子的日常情境切入,帶你了解他們為什麼愛滑手機、離不開短影音,還有為何沉迷遊戲,在這些無限滑的行為背後,各自隱含了哪些心理需求與人生課題。第二部分帶領大家思考,網路文化是如何一點一滴形塑了新世代的價值觀。最後,期望透過可行的策略,實際陪伴孩子;不再只是透過設限來管制,而是真正靠近他們的心。
多位網路原生代的真實案例故事,讓你重新認識他們的內在邏輯與情緒表達模式,期盼師長們換一種眼光看待這群新世代的孩子。

◤在這個資訊爆炸、演算法主導的世界裡,與其急著斷線、防堵,不如一起設計一種能同行的生活方式;與其擔心失聯,不如找回彼此真正的連結。◢
──趙逸帆

【目錄】
【導讀】
安頓大人的焦慮,是數位教養的起點/陳志恆

【推薦文】
站在孩子身旁,找到數位世界的呼吸頻率/彭冠綸
找回愛與管教的界線/黃之盈
平行世代的翻譯年糕/楊惠君
理解,是我們唯一可以共享的庇護所/厭世國文老師
換一種眼光與孩子同行/綠君麻麻
我們需要的不是對抗而是理解/蔡淇華
陪孩子一起解鎖「那個世界」/羅怡君

【自序】
我只是想,更理解自己一點

PART 1 孩子不是壞,是有「需求」
──看見「網路原生代」的行為背後的渴望
1-1看我一眼──他們為什麼離不開短影音?
1-2限時的我才是真我──社群平台變成自我劇場?
1-3要一直聯絡才是真的朋友?──孩子為何害怕已讀不回?
1-4我不想輸──遊戲世界為什麼比現實更有感?
1-5網路上的人比較懂我──孩子為何更相信匿名的關心?
1-6我想要掌控──孩子為什麼熱衷經營帳號和角色扮演?
1-7追蹤我、喜歡我──從按讚裡找自信的網路原生代
1-8我不想想太多──為什麼他們不喜歡慢慢看書?
1-9我可以自己學──孩子為何更相信YouTube、ChatGPT?
1-10看影片比較不累──逃避難題,還是轉換認知?
1-11這些為什麼要記?──要寫筆記,還是聽懂就好?
1-12如果他選擇關掉世界,能不能先別關掉他?──讓我們重新改變陪伴的方式

PART 2 孩子價值觀變了嗎?
──網路文化正在改寫他們的世界觀
2-1朋友不是陪我,而是跟我線上一起存在──人際關係的價值被重新定義了
2-2我喜歡你,但不一定要見面──情感的虛實界線模糊了
2-3被喜歡就是成功──「紅」不再是靠努力,而是靠被看見
2-4想被看見的代價──當渴望認同成為被操控的入口
2-5反正都被記錄了,那就不用負責?──網路世界中的責任感迷思
2-6我想變漂亮但又討厭自己──濾鏡文化與自我價值的衝突
2-7有爭議才有聲量──當話語權不再來自真理,而是來自表演
2-8說話會被罵,所以不說了──當多元價值變成發言的高壓線
2-9我以為我看到的是全世界──網路打開了一扇窗,也可能限縮了視野
2-10選擇遊戲,就是選擇一種活法──從放置型手遊到劇情大作,你想要什麼樣的人生?
2-11這個世界不值得相信──當孩子對社會失去信任感
2-12比起大腦重塑,更應該專注在價值觀的重塑──理解彼此的不同,才能開啟有意義的對話

PART 3 靠近他們,而不是對抗
──數位排毒的可行練習與共好關係
3-1回頭看看不安的自己──我們想戒的是手機,還是焦慮?
3-2改變習慣,從情緒覺察開始!──快餐情緒下,我們都不知道自己怎麼了
3-3身體排毒,永遠是最重要的事──睡眠健康,需要我們一起來守護
3-4失去耐心,人人分心的數位時代──閱讀白魔法,奪回專注力
3-5不想要講話,只剩下網友?──從創造日常聊天的機會開始
3-6一不小心,我們都成癮了──休息一下,再重新出發
3-7比何時給更重要的是,該如何給?──有階段的引導,是給孩子的保護
3-8擔心價值觀偏差?從看影片建立品格力──「怎麼看」比「看什麼」還重要!
3-9真真假假的世界,你被騙了嗎?──媒體素養,大人小孩都需要的關鍵能力
3-10孩子不讓我看他和網友的私訊?──陪孩子認識「數位界線」
3-11沒手機會被同學排擠?──禁用手機的副作用,該如何陪伴?
3-12或許,孩子只是想玩一場大富翁──最好的數位排毒策略,就是陪伴

【結語】
【附錄】數位教養資源懶人包

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